Д-р Донован Л. Грэм значительную часть жизни посвятил школе, найдя свое призвание в том, чтоб быть пастырем для учеников, взращивать их, предоставляя им обильную пищу для души и ума. Занимая последовательно должности декана, преподавателя и капеллана в институте «Кавенент», г. Лукаут-Маунтин, штат Джорджия, он более тридцати лет работал над интеграцией библейских истин в учебный процесс. Д-р Грэм провел серьезную исследовательскую работу в области консультирования и педагогической психологии,по материалам которой защитил докторскую диссертацию в Государственном университете Нью-Мехико.

Книга «Благодать и истину — в класс! Преподавание в контексте искупления» написана в основном, для педагогов христианских школ, но принципы, заложенные в ней, могут успехом применяться в любом учебном заведении, государственном или частном, светском или христианском. Автор ободряет учителей-христиан в их труде и побуждает их применять библейские принципы ко всем аспектам учебного процесса. Он мотивирует педагогов-христиан активнее использовать в преподавании вдохновляющие их идеи, рассуждать о  влиянии библейских истин на учебный процесс и применять эти истины на практике.

Содержание:

Выражение признательности

Предисловие ко второму изданию

Введение

Часть 1. Начинаем размышлять

• 1. Суть проблемы: не всё, что называется христианским, является таковым
• 2. Созидание на библейском основании
• 3. Сотворение - грехопадение - искупление: каркас здания
• 4. Благодать Евангелия и обучение в контексте искупления

Часть 2. Библейские убеждения, полагающие основание для обучения в контексте искупления

Раздел 1. Убеждения относительно цели образования

• 5. Библейские нормы, относящиеся к цели образования
• 6. Мирские искажения цели
• 7. Искажения цели в христианском мышлении

Раздел 2. Убеждения относительно ученика

• 8. Человек - образ Божий
• 9. Божий образ по отношению к другим
• 10. Образ повреждённый
• 11. Воссоздание образа

Раздел 3. Убеждения относительно учителя

• 12. Ещё один носитель образа Божьего, также падший
• 13. Личностные характеристики учителя, преподающего в контексте искупления
• 14. Роли учителя

Раздел 4. Убеждения относительно учебного процесса

• 15. Основные идеи, касающиеся обучения
• 16. Мотивация и обучение
• 17. Концептуальная структура обучения
• 18. Вовлечённость в обучение

Раздел 5. Убеждения относительно предмета изучения

• 19. Различные взгляды на содержание учебных предметов
• 20. Содержание учебных предметов и окружающая действительность

Часть 3. Искупительное обучение на практике: созидание на библейских нормах и обучение с благодатью

• 21. Христианская школа "Омега"
• 22. "Учебный дизайн" школы
• 23. Виды учебной деятельности
• 24. Измерение, анализ и оценивание
• 25. Поведение и дисциплина в классе
• 26. Хождение с Богом
• 27. Претворение идеи в жизнь

Приложение. Кареглазые - синеглазые

Литература для самостоятельного изучения